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繁花聖境－公共藝術教育推廣
公共藝術顧名思義，同時兼具有「藝術性」與「公共性」的特質。它具有屬於這個空間、這個地點、這個時代的獨特性，並且是藉由「藝術家」(藝術創作)、「公共空間」以及「民眾參與」三者，共同開展的「藝術」、「生活」與「文化」之「社會運動」。
長期策劃執行公共藝術教育推廣的法羅文創，2016年8月~9月間在教學醫院進行多場藝術教育推廣活動，讓充滿蒼白與藥水味的醫療空間，有段色彩繽紛的心靈饗宴，本次有幸參與的榮光幼兒，不僅在玩樂中抒發情感，也體驗了美感生活的好時光。
繁花聖境之一 2016/8/23 史祝容老師帶領的《觀察植物捏陶樂》
美來自生活的觀察及體驗，透過捏塑寧靜又重要的朋友｢植物｣，引導小朋友們關注生活環境。
繁花聖境－公共藝術教育推廣之二
2016/9/6胡綺祐老師帶領的《彩繪曼陀羅》
原生家庭除了最初的父精母卵，成長中的各式灌溉與環境刺激，讓每個生命截然不同的存在於世上，｢教學相長｣的父母與第一次當小孩的家庭成員，總有許多無法預期的碰撞……
在曼陀羅彩繪的導引中，看見圓融之下的各自解讀，涉世未深的孩子們，用圖畫訴說自己的生命故事。
繁花聖境－公共藝術教育推廣之三
2016/9/8 史昀黎隹老師帶領的《拼貼心靈的祕密花園》
生為萬物之靈，人類擁有其他動物所沒有的觀看彩色世界的眼睛，周遭佈滿自然或人為的各式色彩，透過老師帶領小朋友觀察公共空間中繽紛的藝術裝置，進而讓小朋友以色塊拼貼，組合出心中理解的環境色彩。
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