法 羅 文 創

       宛如學校教室課桌上放置著各種文具，不同的是，課桌與文具們會震動外，文具還會自行移動，並在白紙上留下痕跡，同時地板上還有著假髮們跑來跑去，兩位女性藝術家聯展，呈現的可能是對學院教育的反思。
　   6月12日至6月22日，在「荒原藝術」展出《擺渡／擺盪》溫馨&林欣美聯展，其中溫馨於12日下午，於展場進行行為藝術＜泅＞，並邀請現場觀眾參與；展出的部分則是包含科技藝術、裝置與紀錄等形式。
　　從形式上來看，這兩位藝術家的作品似乎無關，精彩的地方就在於，溫馨的行為藝術＜泅＞，是在透明頭盔中灌水，並喃喃自語，創作自述，這顯然不是指向現代主義式的人類處境，比較傾向年輕藝術家的處境，象徵身處透明的隔閡中，被灌注直到無法承受。

　　從整個展來看，或許林欣美的作品是象徵藝術教育的表面，而溫馨則是指向學生個人的感受，那些無法預期的震動與痕跡，當然可以被解釋成教育的過程，也可以被視為是譏諷繪畫中的＂自動性技法＂，不過對比到溫馨的＜泅＞所表達的溝通困境時，那些課桌的震動對機械們繪畫的影響，或許可以當作藝術家再現，學校體系對創作者的影響。
　　對一般觀眾來說，創作是神祕的，藝術家是依靠天分的，然而在當代藝術脈絡裡，專業藝術教育，早就是個很難跨越的門檻，創作的神秘性可能是建立在科層化上，而在這次的展覽中，兩位藝術家各自運用不同的象徵，反映的可能是一般教育都有的情境，同時也可能反映出學院藝術教育下，年輕藝術家的困境。
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